屯溪区：聚焦数学核心素养，探索单元整体教学

为进一步促进数学新课标学习，深入推进数学单元整体教学研究，引领教师深度探讨核心素养导向下的单元整体教学策略。5月22日下午，屯溪区全体数学老师齐聚屯溪龙山实验小学，开展屯溪区小学数学单元整体设计教学研讨活动。本次研讨活动分专题讲座、现场上课、主题研讨三个部分进行，由区数学教研中心组成员张宏英老师主持。

活动伊始，屯溪区奕棋镇中心小学校长吴积良给大家带来《浅谈如何做好数学单元整体设计》专题讲座，他从“为什么要单元整体设计”“单元整体设计的意义”“如何做好单元整体设计”三个方面进行了主题交流，通过丰富的课堂教学实例，为大家讲解了单元整体设计的三个阶段。

课堂展示环节，首先由龙山实验小学程丽君老师执教《长方体和正方体的认识》，他以富有创造性的教学设计，引导学生去探索“正方体和长方体”的特征，通过多次的学习活动，帮助学生建立长方体和正方体的清晰表象，提高学生的空间想象能力和推理意识。随后，龙山实验小学高良秋老师执教《体积和容积》，他通过创设生动真实的教学情境，激发学生的学习兴趣，学生在具体的实验活动中，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念，在交流思考中把握体积、容积概念的本质特征，进一步发展空间观念。

专题研讨环节，首先由程丽君和高良秋老师分别介绍自己所执教课的目标设定和实施过程及收获。接着方来红老师从单元教学目标的设定，课时教学目标的划分，以及单元教学目标与课时教学目标之间的联系入手，对两节教学展示课怎样运用教材内容进行有效整合，采用多种方法和手段提高课堂教学效率，实现单元整体教学的高效性进行了深入细致的点评。

教研活动的最后，张宏英老师进行总结发言，他指出今后要继续立足单元整体视角设计教学，凸显知识本质，培养学生的核心素养。

教有道，研不止。本次活动为教师们提供了基于单元整体的教学设计方法，加深了对新课标的认识与理解，也提升了教师在课堂中践行新课标理念，实现课堂教学转型的行动力和自信心。